Entradas

ORIENTACIONES PARA TRABAJAR CON LOS ALUMNOS CON TRASTORNOS GRAVES DE CONDUCTA

El trastorno de conducta es una alteración del comportamiento. Éste se caracteriza por una serie de actuaciones antisociales que violan las normas y reglas adecuadas.
            Entre los comportamientos antisociales podemos citar: la irresponsabilidad, el comportamiento trasgresor (como las ausencias escolares o el escaparse), la violación de los derechos ajenos (robo, por ejemplo) y, o la agresión física hacia otros (asalto o violación).

            Estos comportamientos a veces se presentan juntos; pero puede suceder que aparezca uno o varios de ellos sin estar acompañados por ninguno de los demás.
Pautas de actuación ante una conducta desafiante o violenta en el aula.
En primer lugar, debemos procurar que estas conductas no se produzcan. Hemos de reconocer los momentos en los que el alumno o alumna está a punto de saltar. También deberemos ser justos, coherentes y sistemáticos en nuestra gestión del aula. Los adolescentes son muy sensibles a la injusticia.
Si finalmente n…

ORIENTACIONES PARA EL PROFESORADO PARA LA ATENCIÓN AL ALUMNADO CON DISCAPACIDAD TDAH

Disposición física del aula: -Disposición por filas, reduciendo al máximo la colocación de las mesas en grupos. -El profesor/a debe moverse con facilidad y tener acceso a todos/as los/as niños/as. -    Cerca del profesor deben aparecer solamente los materiales indispensables para el trabajo que se vaya a realizar. -En los pupitres deben aparecer solamente los materiales indispensables para el trabajo que se vaya a realizar. -Colocar al lado del alumno con déficit de atención modelos adecuados. Presentación de las explicaciones: -Simplificar las instrucciones sobre la tarea y pedir al niño que las repita. -Proporcionarle, antes de la explicación, un listado de conceptos “clave” para ayudarle a focalizar la atención y extraer la información principal. -Promover su participación activa: + Ayudante en la instrucción, escribiendo palabras o ideas en la pizarra… + Motivarlo para elaborar imágenes mentales, plantearle preguntas sobre estas imágenes a fin de asegurarse de que está visualizando el materi…

ORIENTACIONES PARA LA ATENCIÓN AL ALUMNADO CON DISCAPACIDAD AUDITIVA

Este material tiene como objetivo informar, asesorar y orientar al profesorado que atiende al alumnado con necesidades educativas especiales derivadas de una discapacidad auditiva. Se pretende hacerles llegar cuáles son las dificultades que presenta el alumnado sordo, consejos para hablar con una persona sorda y recomendaciones a tener en cuenta en los exámenes.
Dificultades que presentan este alumnado.
 Uno de los problemas que presentan estos estudiantes es que tienen mayores dificultades de expresión escrita, junto a un proceso comprensivo lector más largo que el resto de los alumnos. Las dificultades más significativas que tienen estos estudiantes son:  -Dificultades para seguir las explicaciones del profesorado. -Dificultades para la realización de exámenes. -Lectura de libros de texto, realización de trabajos.

Cómo hablar a las personas sordas dentro y fuera del aula.
Muchas personas sordas no le comprenderán más que leyendo sus labios. Para ello, le ofrecemos las siguientes recome…

TÉCNICAS DE ESTUDIO

Los estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) se encuentran en una etapa de su ciclo académico donde ya es necesario adquirir una serie de habilidades y destrezas en relación con el estudio para conseguir un cierto éxito académico. Por lo tanto, existe una demanda creciente por parte del alumnado, especialmente a partir de 2º de la ESO, en conocer las técnicas de estudio más adecuadas.
       A continuación, citamos algunas características para el estudio y técnicas muy útiles en el contexto de la Educación Secundaria Obligatoria.
Condiciones para el estudio:
            Lo ideal es reservar un lugar fijo para estudiar con las siguientes condiciones básicas:
- Ser un espacio tranquilo y silencioso y correctamente iluminado. - Evitar que en la habitación, estudio o lugar de estudio haya objetos que distraigan o molesten. - Tener un escritorio ordenado y con todo el material necesario a mano. - El asiento debe ser cómodo y ergonómicamente correcto, para evitar dañar…

INTRODUCCIÓN A LAS DISTINTAS ORIENTACIONES SOBRE LOS ALUMNOS CON NECESIDAD ESPECÍFICA DE APOYO EDUCATIV

La atención a la diversidad en el aula supone la adopción de un conjunto de decisiones y de medidas encaminadas a ofrecer una respuesta educativa adaptada a las características y necesidades de todo el alumnado que constituye el grupo-clase.
El modelo ideal de aula será aquél que consiga que cada alumno se identifique con los objetivos que debe alcanzar el grupo y sienta la pertenencia al mismo de manera racional y/o emocional.
Por ello, y teniendo en cuenta el alumnado al que va dirigida nuestra intervención, se deberán adoptar medidas que mejoren el estilo docente, la estructura organizativa, la metodología que se utilice, etc.
El profesor en ciertos momentos actuará con estos alumnos: de forma individual, en pequeños grupos y con el grupo – clase.

En nuestro Centro en el Curso 2017-2018 nos encontramos con un alumnado que requiere una atención y supervisión muy específica y es desde el Departamento de Orientación que queremos dar respuesta a todos y cada uno de los interrogantes que …

¡¡¡Bienvenidos al nuevo curso académico 2017-2018!!!

Imagen
Desde el Departamento de Orientación os damos la bienvenida en este nuevo curso. A lo largo de este año nuestro objetivo principal es teneros informados de todas las actuaciones que se van a llevar a cabo. Subiremos puntualmente todas las novedades, así como los materiales que consideremos de interés para vuestra labor docente.

También nos gustaría que este blog sirviera para que, tanto padres como alumnos, estuvieran al día de las diferentes actuaciones que se van a realizar a lo largo del curso. Subiremos diferentes materiales que os pueden ayudar con vuestros hijos y al alumno en vuestro trabajo diario.